当代语文教育论争

编辑:往事网互动百科 时间:2019-12-07 18:29:55
编辑 锁定
本词条缺少名片图,补充相关内容使词条更完整,还能快速升级,赶紧来编辑吧!
如何认识文道关系的演变是理解语文教育论争的关键、20世纪50年代的文学课程改革对后来文学教育思想的发展、母语教材的编写,以及具体的教学思想和教学方法、众所周知,20世纪工具理性占据了主导地位,科学主义对20世纪的中国社会产生了重要影响、选择20世纪末语文教育论争,这四个问题本书都有所研究,课题组采取宏观和微观相结合的方法,力争从整体上把握每个问题的同时,又努力作具体、详细的探讨。
书    名
当代语文教育论争
作    者
郑国民 等
出版社
广东教育出版社
出版时间
2006-6-1

当代语文教育论争图书信息

编辑
作 者:郑国民 等著
出 版 社:广东教育出版社
出版时间:2006-6-1
版 次:1
页 数:318
字 数:260000
印刷时间:2006-6-1
纸 张:胶版纸印 次:I S B N:9787540663049
包装:平装

当代语文教育论争内容简介

编辑
例如,为了对20世纪50年代文学改革在文本方面所产生的影响进行研究,我们把当时的所有课文与后来教材的课文一一作了比对分析,来证实其影响。其他部分也运用了这种实证研究方法,例如选择不同时期同一篇课文的课后习题设计,来分析文章解读方面的变化和变化中所隐含的理念。毫无疑问,这种研究方法需要耗费很多时间和精力,但是从中也发现了很多宏观论述无法得到的认识和观

当代语文教育论争目录

编辑
引言
第一章 当代语文教学文道关系的演变
第一节 构建公共话语模式(1949-1966年)
一、为政治服务环境中的“文以载道”
二、课后习题的“公共话语模式”
三、对“公共话语模式”的再认识
第二节 办倡“文道统一”(1978-1991年)
一、承前启后的“文道统一”
二、文道兼顾的课后习题
三、对“文道统一”的思考
第三节 凸显工具理性(1992-2000年)
一、“工具理性”的强化
二、“工具理性”色彩鲜明的课后习题
三、对凸显“工具理性”的反思
第四节 融会于主体精神(2001年至今)
词条标签:
文化 教育书籍 教育 出版物 书籍